Clima institucional y desempeño docente en instituciones públicas

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorChacaliaza Guerra, María Verónica
dc.date.accessioned2025-07-17T02:09:55Z
dc.date.available2025-07-17T02:09:55Z
dc.date.issued2025-07-17
dc.description.abstractLa presente investigación analizó la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en instituciones públicas, basándose en 9 estudios seleccionados mediante la metodología PRISMA y el enfoque Scoping Review. Los hallazgos evidencian que el clima institucional —definido por factores como el liderazgo, la colaboración, el acceso a recursos y el reconocimiento profesional— incide significativamente en cuatro dimensiones clave del desempeño docente: Preparación para el aprendizaje: Un clima positivo fomenta estrategias pedagógicas innovadoras y contextualizadas, mientras que la falta de apoyo institucional limita la planificación efectiva. Enseñanza para el aprendizaje: Ambientes colaborativos y estables potencian metodologías activas, mientras que entornos conflictivos o jerárquicos reducen la motivación y calidad educativa. Participación en la gestión escolar y comunitaria: La inclusión y corresponsabilidad fortalecen la vinculación docente con proyectos comunitarios, integrando saberes locales al currículo. Desarrollo profesional e identidad docente: Oportunidades de formación continua y evaluación constructiva consolidan la identidad profesional, mientras que la precariedad laboral erosiona la autoeficacia docente. La revisión subraya que un clima institucional favorable actúa como catalizador para prácticas docentes transformadoras, destacando la necesidad de políticas públicas que promuevan: Liderazgos pedagógicos participativos, recursos materiales y emocionales para docentes, mecanismos de participación comunitaria y programas de desarrollo profesional contextualizados.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10565
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectClima institucional, desempeño docente, gestión escolar, desarrollo profesional, educación equitativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleClima institucional y desempeño docente en instituciones públicas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/ 0009-0007-0903-5727
renati.author.dni43164573
renati.discipline191299
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.jurorVillanueva Mendez, Fredy
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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