Intervenciones Psicológicas para Mejorar la Salud Mental de Estudiantes con Dislexia: Una Revisión de Alcance

Abstract

Se realizó una revisión de alcance para identificar intervenciones psicológicas que mejoren la salud mental de estudiantes con dislexia. Utilizando la metodología PCC, se definió la población (estudiantes con dislexia), la conceptualización (terapia cognitivo-conductual, psicoeducación, salud mental, dislexia, autoestima, ansiedad, etc.), el contexto (intervenciones psicológicas). Se realizó una búsqueda bibliográfica en bases como Scopus y PubMed, con filtros para artículos experimentales y revisados por pares. De los 437 artículos inicialmente seleccionados, 21 fueron incluidos para la síntesis cualitativa, evaluando su impacto en la salud mental de los estudiantes con dislexia. Los resultados mostraron que las intervenciones más efectivas para mejorar el bienestar psicológico en personas con dislexia combinan enfoques académicos y psicosociales, integran el contexto familiar y comunitario, utilizan tecnologías asistidas, y promueven una actitud positiva hacia la neurodiversidad. En conclusión, un enfoque integrador optimiza tanto los resultados académicos como psicológicos en relación con la salud mental de estudiantes disléxicos.