Relaciones Intrafamiliares y Acoso Escolar en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa del Distrito de Trujillo 2025

Abstract

El siguiente trabajo ha tenido la finalidad de conocer la correspondencia existente de las variables relaciones intrafamiliares y el acoso escolar en estudiantes de 4. ° grado de nivel secundario de un centro de estudios del distrito de Trujillo. El diseño fue descriptivo correlacional. Se desarrolló bajo la muestra de alrededor de 113 alumnos, precisados a través de muestreo censal. Con respecto al factor relaciones intrafamiliares se hizo uso de la Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares, creada por Rivera y Andrade (2010) en México y ajustada en Trujillo-Perú por Cabrera (2015). Para la variable acoso escolar se empleó el Autotest Cisneros, elaborado por Piñuel y Oñate (2005) en España y adaptado en Trujillo-Perú por Ucañán Robles (2015). El producto, hallado mediante el coeficiente Rho de Spearman, manifestaron la presencia de una correspondencia significativa, directa y fuerte con respecto a las relaciones intrafamiliares y el acoso escolar (rho = 0.690; p < 0.05), manifestando que, a mayores dificultades en la dinámica familiar, mayor presencia de violencia en los colegios en la población evaluada. Se llega a la inferencia que la calidad de las relaciones intrafamiliares se asocia significativamente con la manifestación de conductas de acoso escolar, resaltando lo fundamental que es el adecuado desarrollo de los lazos familiares como medida preventiva.