El e-learning y el aprendizaje significativo en los estudiantes de educación primaria de una Universidad Privada en Trujillo 2023

Méndez Echevarría, Alessia Elizabeth; Idrogo Zavaleta, José Luis

El e-learning y el aprendizaje significativo en los estudiantes de educación primaria de una Universidad Privada en Trujillo 2023

dc.contributor.advisor	Rojas Ganoza, Edward Alonso	es_ES
dc.contributor.author	Méndez Echevarría, Alessia Elizabeth	es_ES
dc.contributor.author	Idrogo Zavaleta, José Luis	es_ES
dc.contributor.editor	-	es_ES
dc.date.accessioned	2023-11-14T17:34:09Z
dc.date.available	2023-11-14T17:34:09Z
dc.date.issued	2023-11-14
dc.description.abstract	El propósito que sustenta este estudio es analizar el vínculo implicado que une el elearning y el aprendizaje significativo entre los estudiantes de educación primaria matriculados en la universidad católica de Trujillo, hacia el año 2023. Utilizando un enfoque predominantemente cuantitativo, la metodología empleó un diseño de investigación no experimental con un nivel correlacional y fundamental. Se seleccionó un tamaño de muestra de 218 estudiantes de primaria de una población total de 295 y se les administraron dos cuestionarios confiables y validados como técnicas de recolección de datos. Los resultados se obtuvieron mediante el programa SSPS y Excel, en donde en la estadística descriptiva el nivel de la variable e-learning fue bueno en su mayoría con un 58.3% y regular con un 34.9%, en cuanto la variable aprendizaje significativo logró un nivel alto en su mayoría con un 54.1%. Por otra parte, en la estadística inferencial mediante la prueba de correlación de Spearman obtuvo un valor positivo y muy alto (r= 0.819) entre e-learning y aprendizaje significativo, con un valor altamente significativo (0.000), aceptando la hipótesis alterna. La correlación entre el aprendizaje significativo y el e-learning es notable ya que cuanto más presente está el e-learning en los estudiantes universitarios, mayor es la ocurrencia de aprendizaje significativo, según nuestros hallazgos. Por tanto, en conclusión, podemos establecer que existe una asociación significativa entre ambas variables.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4054
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.subject	Aprendizaje en línea, aprendizaje	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00	es_ES
dc.title	El e-learning y el aprendizaje significativo en los estudiantes de educación primaria de una Universidad Privada en Trujillo 2023	es_ES
dc.title.alternative	-	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	18900823
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9816-2072	es_ES
renati.author.dni	-
renati.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información	es_ES
renati.juror	Morales Salazar Pedro Otoniel	es_ES
renati.juror	Rojas Gutiérrez William Jesús	es_ES
renati.juror	Rojas Ganoza Edward Alonso	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información	es_ES
thesis.degree.grantor	Escuela de Posgrado	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información	es_ES