Habilidades sociales y educación inclusiva en los docentes de una Institución Educativa – Amazonas

Abstract

En esta tesis se determinó la vinculación de las aptitudes sociales y la inclusividad educacional de los profesores del colegio N°18207 de San Nicolás, Amazonas . Donde se elaboró un estudio cuantitativo correlacional de tipo transversal no experimental, lo cual se usó una muestra de 49 docentes y como instrumentos se usó 2 ítems. Dichos instrumentos han sido validados por tres expertos en educación y en cuanto a la confiabilidad de instrumentos al elaborar el método Alfa de Cronbach se obtuvieron valores de fiabilidad superiores al 0.7. consiguiente se elaboró el argumento Rho de Spearman por hallazgo se tuvo (r = 0.840) y por trascendencia (p = 0.000) inferior al fallo límite 0.05, se concluyó vinculación significativa en aptitudes sociales y la inclusividad educacional en los profesores del colegio en estudio.