Terapia de lenguaje en el desarrollo comunicativo en niños con trastorno del espectro autista

Abstract

La presente investigación corresponde a una revisión sistemática de la literatura cuyo objetivo fue analizar la importancia de la terapia del lenguaje en el desarrollo comunicativo de niños con trastorno del espectro autista (TEA) Asimismo, se identificó la evidencia científica relacionado a la aplicación de la terapia del lenguaje y su influencia en comunicación, caracterizar las principales estrategias terapéuticas reportadas en la literatura y describir los beneficios asociados a su implementación. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de los datos Google Scholar, ScienceDirect, PubMed, SciELO, Scopus y Web of Science, manejando términos en español e inglés relacionados a la terapia del lenguaje, comunicación y autismo. Se eligieron artículos científicos publicados entre 2015 y 2025, en español o inglés, orientados en niños con TEA y con acceso completo al texto; se descartaron estudios duplicados, documentos no revisados por expertos, investigaciones en adultos y aquellos que no presentaban resultados comunicativos. La selección se llevó a cabo conforme las pautas PRISMA 2020. De un total de 198 registros encontrados, 17 estudios cumplieron criterios de elegibilidad. Los resultados muestran que la terapia del lenguaje mejora notablemente el expresivo y receptivo, la comunicación funcional, la atención conjunta, la autonomía comunicativa y la interacción social. Entre las limitaciones más destacadas se encontró la diversidad metodológica en los estudios y la escasa evidencia proveniente de contexto latinoamericanos. En conclusión, la terapia del lenguaje constituye una intervención fundamental para promover el desarrollo comunicativo y la inclusión social de niños con TEA.