Liderazgo Docente y Aprendizaje en Estudiantes Adolescentes: una Revisión Sistemática

Abstract

Se ha demostrado que el liderazgo docente influye de forma más significativa en las actitudes y el desarrollo del aprendizaje en los adolescentes, el mismo que constituye un grupo etario que necesita especial atención, ya que existe una inclinación a perder el interés por las áreas curriculares en el proceso pedagógico. Por ello, la presente revisión sistemática tiene el objetivo de determinar la relación que tiene el liderazgo docente sobre el aprendizaje en los estudiantes adolescentes. Se consideraron artículos académicos de Web of Science, Scopus, ScienceDirect, Wiley, Taylor & Francis y Scielo. Se incluyeron un total de 5 artículos académicos de acceso abierto por los cuales se obtuvieron dos diferentes modelos de categorización del liderazgo docente y tres por los cuales se establece como variable no categorial que se efectúa tanto en el contexto del aula como fuera de ella. Se determinó que el liderazgo en el docente es una cualidad que permite una mayor motivación del estudiante hacia las materias de estudio y esto, en consecuencia, permite un aprendizaje más efectivo.