Redes sociales y rendimiento académico en matemática en estudiantes del nivel secundaria de una Institución Educativa de Trujillo, 2022

Abstract

La presente investigación estableció como propósito determinar la relación entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico en matemática en la competencia resuelve problemas de cantidad, de los alumnos de nivel secundario de una institución educativa, 2022, por lo que utilizó como marco metodológico el tipo aplicado, nivel y diseño descriptivo – correlacional y no experimental; la técnica de recolección de datos fue la encuesta por medio del Inventario de Redes Sociales (Meyva) y el análisis documental por medio de las actas de notas del año 2022 de la referida institución. La muestra estuvo formada por 46 alumnos de 5to de secundaria, a quienes se les empleó a través del muestreo probabilístico – estratificado. Se obtuvo que resultados que muestran incidencia de las redes sociales en el rendimiento académico en los estudiantes del nivel secundario de la I.E Santa Teresita de Trujillo, 2022 muestran una correlación muy fuerte y directa por que se obtuvo valores de r=0.806 y p=1.3541E-11, mientras que, en las dimensiones genéricas se obtuvo que r=0.683 y p=1.6776E-7 , en la temáticas r= 0.630 y p=0.000003 mientras que en las redes profesionales r=0.632 y p=0.000002 lo que indica que existe una relación moderada con el rendimiento académico matemático