Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física

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https://hdl.handle.net/20.500.14520/5892

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Examinando Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física por Autor "Estrada Zuñiga, Erick Jhon"

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    Uso de Thatquiz y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-05-22) Estrada Zuñiga, Erick Jhon; Gutiérrez Ramírez, Williams Anderson; Perez Mena, Celina
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de la herramienta digital Thatquiz y el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en estudiantes de primero de secundaria de la Institución Educativa Liceo Trujillo, 2024. La investigación es de tipo básica, con un enfoque hipotético-deductivo y un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 319 estudiantes matriculados, de los cuales se seleccionó una muestra de 125 estudiantes pertenecientes a las secciones A, B, C y D de primero de secundaria en el año 2024. Para la recolección de datos, se emplearon técnicas como la encuesta y la aplicación de una prueba, validadas por juicio de expertos. Los datos fueron analizados mediante los softwares Excel y SPSS. Los resultados revelaron una correlación positiva y significativa (r = 0.785; p < 0.05), lo que indica que el uso de Thatquiz influye directamente en el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad. En conclusión, los hallazgos de esta investigación refuerzan la evidencia existente sobre la importancia de las herramientas digitales en la enseñanza de las matemáticas. Thatquiz se consolida como una estrategia efectiva para fortalecer el desarrollo de competencias matemáticas, en línea con estudios previos que demuestran su impacto positivo en la resolución de problemas y el aprendizaje significativo de los estudiantes.