Browsing by Author "Alfonzo Arteaga, Aldo Alex"

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    Aprendizaje cooperativo y convivencia escolar en los educandos del quinto grado de primaria de una institución educativa de Pangoa, 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-15) Alfonzo Arteaga, Aldo Alex; Velásquez Cueva, Héctor Israel
    El presente estudio nace de ciertas dificultades percibidas en los educandos del nivel primaria, respecto al aprendizaje cooperativo y la convivencia escolar. Frente a ello, el presente estudio planteó como objetivo analizar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la convivencia escolar en los escolares del quinto grado de primaria de una institución educativa de Pangoa, 2024. Dicho estudio asumió un enfoque cuantitativo, tipo básica, de alcance descriptivo correlacional y un diseño no experimental correlacional. La población estuvo representada por 102 educandos de cuatro secciones del 5º grado de primaria y la muestra conformada por 50 educandos del quinto grado de las sesiones A y B. Se empleó la encuesta a través del cuestionario para el aprendizaje cooperativo y una ficha de observación para la convivencia escolar constituidas por 18 coactivos para cada variable. Donde a través de los resultados se obtuvo un total de 48% de los educandos en el nivel de proceso y un 36% en el nivel de inicio respecto al aprendizaje cooperativo. Con relación a la convivencia escolar un total de 34% de los educandos se mostró en nivel regular y el de 32% en el nivel deficiente. Determinando a través de la correlación de rho de Spearman r=0,784 con una sig.=0,000. Se llegó a la conclusión que existe una estrecha relación entre el nivel de desarrollo del aprendizaje cooperativo y el nivel de convivencia escolar en los educandos del quinto grado.
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    Habilidades Blandas y Convivencia Escolar en Educandos de Primaria de una Institución Educativa de Pangoa Junín
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-26) Alfonzo Arteaga, Aldo Alex; Castillo Casa, Julio Edgar
    El presente trabajo surgió a partir de la identificación de problemáticas en los educandos relacionadas con las aptitudes blandas y la convivencia escolar. Ante esta situación, el propósito principal fue evaluar la correlación entre las capacidades blandas y la convivencia escolar en los educandos del nivel primaria de un centro educativo del distrito de Pangoa. El estudio se enmarcó dentro del paradigma cuantitativo, de tipo básico según su propósito y con un diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por ciento catorce alumnos pertenecientes a cuatro secciones del sexto grado. Para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta, mediante un cuestionario para cada variable, compuesto por veintiuna preguntas. El análisis de datos se efectuó mediante la hoja de cálculo de Excel y el programa SPSS. De acuerdo con los resultados, se evidenció que el cuarenta y cuatro por ciento de los alumnos presentó un desarrollo regular en destrezas blandas, mientras que el treinta y ocho por ciento mostró un nivel bajo. En cuanto a la convivencia escolar, el cuarenta y cinco por ciento de los estudiantes se ubicó en un nivel regular. El análisis de correlación arrojó un coeficiente de cero, punto setecientos noventa y seis, con un nivel de significancia menor que 0.05. En consecuencia, se estableció un estrecho vínculo entre las habilidades blandas y la convivencia escolar de los educandos de nivel primario.