Browsing by Author "Campos Villa, Karina"

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    Desempeño docente y logro de aprendizaje del área de ciencias sociales en una institución educativa distrito Huimbayoc 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-10-01) Campos Villa, Karina; Zata Pupuche, Pedro Enrique
    El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación del desempeño docente en el logro de aprendizaje de los estudiantes de secundaria del área de ciencias sociales en una Institución Educativa – Distrito Huibayoc 2022. La metodología estuvo delimitada por un estudio de tipo básica, además, el enfoque empleado fue cuantitativo, nivel correlacional y finalizando con un diseño no experimental. La población y muestra se vio conformada por 116 estudiantes que integran la institución. Para hacer posible la recolección de información se determinó emplear la técnica de encuesta y el instrumento correspondió al cuestionario. En consecuencia, del análisis realizado los resultados demostraron que el desempeño docente se encontró en una categoría de nivel medio del 46%, en cambio el logro de aprendizaje en los estudiantes determinó un nivel de inicio del 42%. En la parte inferencial, se demostró que las variables presentaron una relación positiva fuerte con un coeficiente 0.760 y un p-valor= 0.000 < 0.01. Se llegó a concluir que el desempeño docente y el logro de aprendizaje se relacionan significativamente, lo que permitió de tal forma aceptar la hipótesis de investigación y como consecuencia rechazar la hipótesis nula.
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    Talleres de cuentos amazónicos para incentivar las manifestaciones costumbristas en estudiantes, Huimbayoc-2022
    (Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2023-10-12) Campos Villa, Karina; Valverde Reyes, Karin Araceli
    El presente proyecto de investigación titulado “Talleres de Cuentos Amazónicos para incentivar las Manifestaciones Costumbristas de los Estudiantes de Nivel Secundaria”, con el objetivo general de determinar de qué manera los talleres de cuentos amazónicos incentivan las manifestaciones costumbristas en los estudiantes del 3er año de secundaria de la I. E. I. N.º 0775 Huimbayoc, 2021. Es importante mencionar que la investigación fue de tipo aplicada con un diseño pre experimental, quien mediante la técnica de recolección de datos se empleó a la observación, rúbrica y como instrumento la rúbrica, quien fue aplicada a 26 estudiantes del 3er año de secundaria de la I. E. I. N.º 0775 Huimbayoc, 2021, encontrándose en la dimensión danzas folclóricas una mejora significativa desde la comparación del Pre-test, que presentó un 11,54% en el nivel alto, y el Post-test con un 57,69% en el nivel alto, que representó un intervalo de mejoría del 46,15%, en relación a la dimensión festividades mejora significativa desde la comparación del Pre-test, que presentó un 26,92% en el nivel alto, y el Post-test con un 46,15% en el nivel alto, que representó un intervalo de mejoría del 19,23% y finalmente en la dimensión comidas típicas mejora significativa desde la comparación del Pre-test, que presentó un 15,38% en el nivel alto, y el Post-test con un 42,31% en el nivel alto, que representó un intervalo de mejoría del 26,93%. Se concluyó que talleres de cuentos amazónicos incentivan significativamente en las manifestaciones costumbristas de los estudiantes del 3er año de secundaria de la I. E. I. N.º 0775 Huimbayoc, 2021, debido a que el valor de P fue 0,004, lo cual manifiesta que se aceptó la hipótesis de la investigación.