Repository logo
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
Repository logo
  • Communities & Collections
  • All of DSpace
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
  1. Home
  2. Browse by Author

Browsing by Author "Chuquiruna Cholan, Gladys Esther"

Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
  • No Thumbnail Available
    Item
    Aprendizaje y rol docente en las redes educativas de la provincia de Pacasmayo 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-07-08) Chuquiruna Cholan, Gladys Esther; Ramírez Alcalde, Linda Janeth; Castillo Cabrera, Rafael Luis Alberto
    Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre el aprendizaje y el rol docente en las redes educativas de la provincia de Pacasmayo. La población muestral estuvo compuesta 100 docentes integrantes en Redes Educativas de la provincia de Pacasmayo. Se consideró un diseño no experimental, correlacional. Para medir la variable primera (aprendizaje) se aplicó un cuestionario con 10 ítems y para la segunda variable (rol docente) aplicándose un cuestionario de 10 ítems. Los resultados muestran que Spearman fue de 0,899 esto indica una vinculación significativa entre las variables, concluyendo la vinculación significativa entre el asertividad y el aprendizaje sociocultural en educandos de una institución educativa pública de Cajamarca, esto conlleva a deducir que, si el asertividad es fortalecido en función a estrategias pertinentes, entonces el aprendizaje sociocultural de los estudiantes será sosteniblemente más genuino

DSpace software copyright © 2002-2026 LYRASIS

  • Cookie settings
  • Privacy policy
  • End User Agreement
  • Send Feedback