Aprendizaje y rol docente en las redes educativas de la provincia de Pacasmayo 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre el aprendizaje y el rol docente en las redes educativas de la provincia de Pacasmayo. La población muestral estuvo compuesta 100 docentes integrantes en Redes Educativas de la provincia de Pacasmayo. Se consideró un diseño no experimental, correlacional. Para medir la variable primera (aprendizaje) se aplicó un cuestionario con 10 ítems y para la segunda variable (rol docente) aplicándose un cuestionario de 10 ítems. Los resultados muestran que Spearman fue de 0,899 esto indica una vinculación significativa entre las variables, concluyendo la vinculación significativa entre el asertividad y el aprendizaje sociocultural en educandos de una institución educativa pública de Cajamarca, esto conlleva a deducir que, si el asertividad es fortalecido en función a estrategias pertinentes, entonces el aprendizaje sociocultural de los estudiantes será sosteniblemente más genuino