Browsing by Author "Colona Juarez, Randon"

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    Liderazgo pedagógico y estrategia colaborativas en docentes de cuatro Instituciones Educativas de Pataz La Libertad 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-08-15) Colona Juarez, Randon; Pumachaico Rosales, Rosmery Maritza; Díaz Espinoza, Maribel
    El presente estudio titulado "Liderazgo pedagógico y estrategias colaborativas en docentes de cuatro instituciones educativas de Pataz, La Libertad, 2024" se orientó con el objetivo de determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y las estrategias colaborativas en los docentes de cuatro instituciones educativas de Pataz, La Libertad. La investigación se enmarcó dentro del paradigma positivista y fue de tipo básica, con un diseño no experimental, correlacional y transversal. Se trabajó con una población censal de docentes, aplicándose dos cuestionarios para la medición de las variables: el cuestionario sobre liderazgo pedagógico y el cuestionario sobre estrategias colaborativas. Ambos instrumentos fueron validados y sometidos a confiabilidad mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0.912 y 0.879, respectivamente, lo que demuestra su alta fiabilidad. Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa y positiva entre el liderazgo pedagógico y las estrategias colaborativas, con un coeficiente de correlación de Spearman r = 0.682 y un pvalor < 0.001, lo que indica que un liderazgo pedagógico sólido favorece la implementación de estrategias colaborativas entre los docentes. Se concluye que, con un nivel de confianza del 95%, el liderazgo pedagógico es un factor determinante para el desarrollo de estrategias colaborativas en los docentes de cuatro instituciones educativas de Pataz, La Libertad, 2024.
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    Uso de dinámicas lúdicas en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de nivel Secundaria, Pataz, 2022
    (Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2024-01-31) Colona Juarez, Randon; Pumachaico Rosales, Rosmery Maritza; Miranda Vilchez, Jorge Luis
    El presente estudio titulado, uso de dinámicas lúdicas en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de nivel secundaria, Pataz, 2022. Se orientó con el objetivo de determinar la relación entre las dinámicas lúdicas y el aprendizaje de matemática en los estudiantes de primer y segundo año de secundaria de una institución educativa de Pataz, La Libertad, 2022. En cuanto a la investigación, es básica debido a que no se manipularon variables y es relacional al observar la relación entre las variables. La muestra de investigación consistió en 40 estudiantes de secundaria en el primer y segundo grado. Se utilizaron cuestionarios de dinámicas lúdicas y aprendizaje de la matemática, los cuales se validaron y sometieron a fiabilidad. En resumen, p = 0.009, lo cual implica p<0.05 para la prueba de contrastación de hipótesis general. La hipótesis nula es rechazada y se acepta la hipótesis de investigación. Hay una relación significativa entre la dinámica lúdica y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de una Institución Educativa pública de Pataz, La Libertad 2022.