Repository logo
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
Repository logo
  • Communities & Collections
  • All of DSpace
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register.Have you forgotten your password?
  1. Home
  2. Browse by Author

Browsing by Author "Lizano Caballero, Judith Diolinda"

Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
  • No Thumbnail Available
    Item
    Actitud docente y prácticas educativas inclusivas de una institución educativa del distrito de Florencia de Mora 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-10-10) Díaz Rodríguez, Gianella Patricia; Lizano Caballero, Judith Diolinda; Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
    El presente estudio se realiza con el objetivo de determinar si existe relación entre las variables actitud docente y prácticas educativas inclusivas de una institución educativa de educación básica regular, perteneciente al distrito de Florencia de Mora. Participaron 35 docentes de ambos sexos, habiendo tenido a su cargo en cualquier momento de su carrera profesional a estudiantes asociados a alguna discapacidad u otras necesidades educativas especiales. Se aplicó la Escala para medir la actitud de los docentes frente a la inclusión educativa y la Escala para medir la práctica educativa inclusiva. De los resultados hallados, se determinó que la actitud docente guarda relación positiva con las prácticas educativas inclusivas de la escuela en mención, empleando estrategias de organización y manejo efectivo del aula, estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes, estrategias de adaptación de actividades. No obstante, se evidenció una relación trivial en cuanto a las estrategias de agrupamiento, obteniendo escaso puntaje hacia esta dimensión.

DSpace software copyright © 2002-2026 LYRASIS

  • Cookie settings
  • Privacy policy
  • End User Agreement
  • Send Feedback