Browsing by Author "Meza Bocanegra, Luis Antonio"

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    Autoestima y Rendimiento Escolar desde la Perspectiva Docente de Secundaria de una Institución Educativa Parroquial, Florencia de Mora 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-09) Meza Bocanegra, Luis Antonio; De la Cruz Rodríguez, Rodri Demus
    En trabajo se realizado con el propósito de determinar la relación que existe entre la autoestima y rendimiento escolar desde la perspectiva docente de secundaria de una Institución Educativa Parroquial, Florencia de Mora, adopto una metodología básica, empleando un diseño no experimental, transversal, descriptivo correlacional, empleándose un enfoque cuantitativo, su muestra fue de 35 docentes. Se diseñaron dos cuestionarios para ambas variables con 20 y 24 preguntas respectivamente, por otro lado, la validez se dio por medio de juicio de experto y la confiabilidad usando el coeficiente alfa de Cronbach donde los resultados mostraron un 0.819 y 0.788 de confianza para los instrumentos los cuales finalmente fueron administrados al profesorado seleccionada. Los cálculos estadísticos mostraron que la autoestima y el rendimiento escolar están en un nivel alto con un 100% , asimismo, para identificar la asociación entre variables se empleó el método estadístico de Rho Spearman con el que se identificaron significancia de 0.000 >0.05 entre las variables en estudio, la relación existente fue positiva lata con una fuerza de 0.929.
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    Gestión administrativa y desarrollo escolar desde la percepción docente de una Institución Educativa Parroquial en Florencia de Mora 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-11-08) Meza Bocanegra, Luis Antonio; Gonzales Gonzales, Dionicio Godofredo
    En el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la gestión administrativa y desarrollo escolar desde la percepción docente de una Institución Educativa Parroquial en Florencia de Mora 2024, su metodología fue de tipo aplicada, empleando un diseño no experimental y de corte transversal, descriptivo correlacional, empleándose un enfoque cuantitativo, su muestra fue de 30 docentes de educación secundaria de la Institución Educativa. Se diseñaron dos cuestionarios para ambas variables con 35 y 30 preguntas respectivamente, por otro lado, la validez se dio por medio de juicio de experto y la confiabilidad usando el coeficiente alfa de Cronbach donde los resultados mostraron un 0.939 y 0.907 de confianza para los instrumentos, dichos resultado permitió aplicar a los sujetos de la investigación. Los resultados mostraron que la gestión administrativa está en un nivel bajo con 60.0% y el desarrollo escolar está en un nivel medio con un 60.0%, asimismo, para identificar la relación entre variables se utilizó el método estadístico de correlación de Rho Spearman, donde los resultados identificaron una significancia de 0.000 >0.05 entre las variables en estudio, el cual se concluye que existe relación directa y positiva con una fuerza de asociación fuerte (0.886).