Browsing by Author "Olivas Ortega, Euclides"

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    Práctica de valores y habilidades sociales en estudiantes del Nivel Primaria de una Institución Educativa Pública, Marañón 2023
    (Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2024-01-30) Olivas Ortega, Euclides; Ichavautis Reynoso, Elena; Valverde Reyes, Karin Araceli
    La presente investigación titulada “Práctica de valores y habilidades sociales en estudiantes del nivel primario de una Institución Educativa pública Marañón 2023”. Se orientó con el objetivo de determinar la relación entre la práctica de valores y habilidades sociales en estudiantes del nivel primaria. Por otro lado, es una investigación básica y de nivel relacional. Presenta un diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra consistió en 23 estudiantes del nivel primaria. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron el cuestionario práctico de valores y habilidades sociales; los cuales se sometieron a validez, a través de juicio de experto, concluyendo que el instrumento es aplicable en el estudio. Finalmente, concerniente a la hipótesis general, se puede observar que, el valor de p= 0.857561 (p>0.05). Es decir, se acepta la hipótesis nula (Ho) y se rechaza la hipótesis de investigación (Hi). En conclusión, se demuestra que, no existe relación significativa entre la práctica de valores y habilidades sociales en estudiantes del nivel primaria de una Institución Educativa pública Marañón 2023.
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    Uso de redes sociales y su relación con el aprendizaje en niños de una Institución Educativa Pública 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-03-15) Olivas Ortega, Euclides; Quintanilla Peláez, Ada Liliana; Terrones Marreros, Mario Andrés
    La presente investigación titulada “Uso de redes sociales y su relación con el aprendizaje en niños de una Institución Educativa Pública 2023”. Se diseñó con el objetivo de determinar la relación entre el uso de redes sociales y el aprendizaje en niños de una institución educativa. De enfoque cuantitativo, de tipo básica /no experimental de diseño correlacional de corte transversal. La población estuvo constituida por 308 niños y la muestra por 94 niños del 5° y 6° grado del nivel primaria. La técnica que se utilizó en este estudio fue la encuesta y los instrumentos fueron el cuestionario uso de redes sociales y el aprendizaje; los que se sometieron a validez a través de juicio de experto, siendo aplicable en el estudio. Finalmente, concerniente a la hipótesis general, se puede observar que, existe una correlación muy débil y prácticamente nula, dado que el coeficiente de la correlación Rho de Spearman es negativa -0,043, y que el valor de p es 0.682 (>0.05). En conclusión, se demuestra que, no hay una correlación significativa entre el uso de redes sociales y el aprendizaje en niños de una Institución Educativa Publica 2023.