Browsing by Author "Ramos Alonso, Diana Yaqueline"

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    Competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de un instituto público, La Libertad, 2024
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-08-14) Ramos Alonso, Diana Yaqueline; Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda
    La presente investigación titulada: competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes en un instituto público de La Libertad en 2024, tuvo como objetivo determinar la relación de las competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes del Insti-tuto Superior Tecnológico Publico, La Libertad, 2024.El estudio fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y correlacional, utilizando un cuestionario para medir las compe-tencias digitales en dimensiones como información, comunicación, creación de contenido, se-guridad y resolución de problemas. La población censal estuvo conformada por 65 estudiantes, de la carrera técnica de computación e informática, cuyos datos fueron procesados mediante el software SPSS-26. Los resultados revelaron que el 65% de los estudiantes presentó un nivel bueno en competencias digitales, mientras que el 92% obtuvo un rendimiento académico acep-table o superior. Los resultados diferenciales concluyeron que la prueba de correlación de Pear-son indicó una relación fuerte entre ambas variables (r=0.875, p<0.05), confirmando la hipóte-sis de que el desarrollo de habilidades digitales influye positivamente en el desempeño acadé-mico. Se encontró que la dimensión de resolución de problemas digitales mostró la mayor co-rrelación con el rendimiento académico (r=0.882), seguida de información (r=0.827), seguri-dad (r=0.805), creación de contenido (r=0.799) y comunicación (r=0.747). Se concluye que fortalecer las competencias digitales en los estudiantes puede optimizar su rendimiento acadé-mico, por lo que se recomienda implementar programas de capacitación docente y mejorar la infraestructura tecnológica en los institutos públicos. El estudio contribuye a la formulación de políticas educativas orientadas a reducir la brecha digital y mejorar la calidad del aprendizaje en entornos tecnológicos.
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    Uso de Telegram y el logro de aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa de Sánchez Carrión, 2023
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-27) Ramos Alonso, Diana Yaqueline; Matute Calderón, Julio Cesar
    El propósito del trabajo de investigación fue determinar la relación entre el uso de Telegram y el logro de aprendizaje en los estudiantes en una I.E de Sánchez Carrión 2023. El enfoque del estudio fue cuantitativo, con diseño no experimental correlacional, transversal. Siendo la muestra de 35 estudiantes, empleándose cuestionarios adaptados y respectivamente validados, contando con alto nivel de fiabilidad que fue aprobada por 3 expertos, siendo el resultado del Alfa de Cronbach de 0,845 para variable uso de Telegram y de 0.872 para variable Logro de Aprendizaje, siendo ambos altamente fiables. Los resultados hallados permiten afirmar que existe una correlación fuerte entre las variables con un Rho de Spearman de 0,881 y una significación bilateral de 0,001 < 0.05. Como consecuencia se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, es decir existe relación entre el uso de Telegram y el logro de aprendizaje.