Browsing by Author "Sabogal Coral, Yahaira Isabel"

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    Monitoreo y acompañamiento pedagógico para la mejora de la práctica docente, una revisión sistemática
    (Universidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-08-14) Barreno Galarza, Elmer Jesús; Sabogal Coral, Yahaira Isabel; De la Cruz Rodríguez, Rodri Demus https://orcid.org/0000-0002-8357-7344
    La presente investigación de revisión sistemática ha tenido por finalidad analizar las diferentes publicaciones relacionadas al acompañamiento y monitoreo pedagógico en la práctica docente, para lo cual se ha desarrollado una metodología de análisis teórico de tipo revisión bibliográfica o conocida como revisión sistemática, donde se analizó una población de 60 artículos académicos de las fuentes de datos Scopus, Redalyc, Scielo, Latindex y Scopus, de los cuales fueron seleccionado como 24 publicaciones debido a los filtros establecidos como criterios de inclusión y exclusión. Se llegó a la conclusión, que la aplicación del acompañamiento y monitoreo pedagógico ha sido motivo de diversas evaluaciones lo que ayuda a visualizar cambios importantes en la labor docente, es por ello que se transforma en una opción en la labor pedagógica del maestro, donde ellos no estarán desatendidos en sus necesidades pedagógicas sino, tendrán soporte suficiente para hacer frente a situaciones que restrinjan su praxis pedagógica.
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    Reforzamiento académico y mejoramiento de los aprendizajes en el área de inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Inca Garcilaso de la Vega, Huarmey - 2019
    (Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2020) Rodríguez Maguiña, Omar Guillermo; Sabogal Coral, Yahaira Isabel; Suárez Quiroz, Ronal Elvis
    presente tesis tiene por objetivo determinar el grado de relación entre el reforzamiento académico y el mejoramiento del aprendizaje del área de inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. “Inca Garcilaso De La Vega”, Huarmey, Ancash – 2019. Para ello se desarrolló bajo una óptica cuantitativa de nivel relacional, siendo el diseño de la investigación de tipo no experimental, se eligió una muestra conformada por 33 estudiantes, a los cuales se les aplicó como instrumentos para el recojo de datos un cuestionario para medir la variable reforzamiento académico y una hoja de registro para obtener información de la variable mejoramiento del aprendizaje. Luego del procesamiento de la información, se estableció mediante la prueba de normalidad de Shapiro Wilk que los datos de ambas variables de investigación no siguen la distribución normal, por lo tanto se usó la prueba no paramétrica Rho de Spearman, obteniendo un índice de correlación (r = 0.681) y un valor “p” de significancia (p = 0.00) siendo menor al error permitido de 0.05, permitiendo que la investigación concluya en que existe relación significativa y directa entre el reforzamiento académico y el mejoramiento del aprendizaje del área de inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. “Inca Garcilaso De La Vega”.