Browsing by Author "Silva Idrogo, Fanny"

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    Liderazgo transformacional directivo y la relación del clima organizacional en las instituciones educativas del nivel primario, Chota Cajamarca 2020
    (Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2021) Quintana Díaz, María Estela; Silva Idrogo, Fanny; Merino Salazar, Teresita del Rosario
    El estudio como propósito principal fue determinar el grado de relación entre las variables de investigación; A partir del cual la variable independiente, liderazgo transformacional, estimula, alienta y ocasiona a los docentes a participar a trabajar en equipo, comunicación permanente y a trabajar en un clima agradable; asimismo, esto permite que los trabajadores de la institución educativa desarrollen un sentido de cooperación, colaboración, pertenencia y servicio para luchar por las metas institucionales en beneficio de la sociedad. Este estudio de tipo correlativo-descriptivo con un diseño transaccional o transversal, y se utilizó una muestra no probabilística deliberada o conveniente de 32 docentes, donde el instrumento se aplicó con cierta confiabilidad y la validez de la valoración experta en conclusión se determina una correspondencia continua positiva entre ambas variables, obteniendo un valor de coeficiente de correlación muy significativa de (p <0,01), donde esto indica un grado moderado de (r = 0.772 **)
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    Liderazgo transformacional directivo y la relación del clima organizacional en las instituciones educativas del nivel primario, Chota Cajamarca 2020
    (Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Silva Idrogo, Fanny; Quintana Díaz, María Estela; Merino Salazar, Teresita del Rosario
    El estudio como propósito principal fue determinar el grado de relación entre las variables de investigación; A partir del cual la variable independiente, liderazgo transformacional, estimula, alienta y ocasiona a los docentes a participar a trabajar en equipo, comunicación permanente y a trabajar en un clima agradable; asimismo, esto permite que los trabajadores de la institución educativa desarrollen un sentido de cooperación, colaboración, pertenencia y servicio para luchar por las metas institucionales en beneficio de la sociedad. Este estudio de tipo correlativo-descriptivo con un diseño transaccional o transversal, y se utilizó una muestra no probabilística deliberada o conveniente de 32 docentes, donde el instrumento se aplicó con cierta confiabilidad y la validez de la valoración experta en conclusión se determina una correspondencia continua positiva entre ambas variables, obteniendo un valor de coeficiente de correlación muy significativa de (p <0,01), donde esto indica un grado moderado de (r = 0.772 **)