Browsing by Author "Soles Diaz, Jiuliana Alessandra"

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    Inteligencia Artificial y Competencias del Área de Ciencias Sociales en Estudiantes de Quinto de Secundaria en una Institución Educativa de Chiquitoy 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-25) Hernandez Cruzado, Leonardo Arie; Soles Diaz, Jiuliana Alessandra; Calvo Gastañaduy, Carola Claudia
    Esta investigación consistió en diagnosticar el vínculo entre la IA y el logro de las competencias que corresponden al área de Ciencias Sociales en alumnos del quinto año de secundaria en una Institución Educativa ubicada en Chiquitoy, 2025. El estudio que se realizó es de tipo básico, empleando un diseño correlacional; considerándose una población de 21 estudiantes del nivel secundario, específicamente del quinto año, pertenecientes a una institución educativa situada en Chiquitoy, quienes a su vez fueron considerados como muestra. Se utilizaron dos instrumentos elaborados por los autores, los cuales fueron evaluados por tres especialistas y su confiabilidad fue determinada por el alfa de Cronbach. El estudio evidenció que el nexo de la IA con el desempeño de los estudiantes del quinto grado de secundaria en las competencias del área de ciencias sociales dentro de una Institución Educativa localizada en Chiquitoy, 2025 es directa, fuerte y significativa con un R de 0,777 y un p de 0,015; en conclusión, a más uso y fortalecimiento de la IA, más competentes serán los estudiantes en relación al curso de Ciencias Sociales.
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    Trabajo Académico para Obtener el Título Profesional de Segunda Especialidad en Gestión Educativa
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-04-13) Arnao Morales, Carola Ysabel; Soles Diaz, Jiuliana Alessandra; García Celis, Segundo Wilmar
    La investigación se centró en examinar la literatura de estudios recientes que analizan las habilidades blandas y la gestión educativa superior, subrayando su relevancia en el desarrollo académico, profesional de los estudiantes. Metodológicamente PRISMA fue la guía para la selección de fuentes, definición de criterios incluyentes como: revisión de artículos científicos, publicaciones entre los años 2019 al 2025, disponibles en accesibilidad abierta y redactadas en español o inglés. De manera anexa también se establecieron criterios de exclusión el cual se consideraron artículos de opinión, entradas de blogs, documentos fuera de los años señalados, y publicaciones en otros idiomas diferentes al español o inglés, así como aquellos de restringido acceso. Tras la aplicación de los criterios que se incluyeron se identificaron 10 estudios, el cual fueron examinados mediante un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, asegurando un proceso metodológico, riguroso y fehaciente. Entonces concluyendo, las habilidades blandas representan un aporte de gran significancia en el fortalecimiento y la mejora de la gestión educativa, constituyéndose como una estrategia para lograr cambios significativos integrales, el cual debe estar enfocado, desarrollado y encaminado en conjunto con los conocimientos académicos, técnicos y prácticos, todo ello orientado en la capacidad de poder enfrentar con laureles los retos y demandas que actualmente existen.