Browsing by Author "Taboada Torres, Luz Marina"

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    Comprension de textos y la expresion oral en niños del nivel inicial de una Institución Educativa Cusco 2025
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-04-13) Taboada Torres, Luz Marina; Borceyú Camacho, Nataly de Jesús
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la comprensión lectora y la expresión oral en niños del nivel inicial de una institución educativa en Cusco durante el año 2025. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo básico, el diseño fue no experimental y correlacional. La población estuvo constituida por 74 estudiantes de cinco años de nivel inicial, distribuidos en tres aulas: Roja (25), Naranja (27) y Verde (22), se utilizó la técnica de la observación directa y el instrumento fue una ficha de observación estructurada, evaluando dimensiones clave de ambas variables. Los resultados evidenciaron una correlación de Pearson muy fuerte y positiva entre comprensión lectora y expresión oral (r = .907; p = .000). Asimismo, se observaron relaciones significativas entre comprensión lectora y las dimensiones: fluidez (r = .763), dicción (r = .852) y coherencia (r = .878), todas con p = .000. Se concluyó que, a mayor capacidad de comprensión lectora, los estudiantes desarrollan con mayor eficacia competencias de expresión oral, fluidez verbal, correcta dicción y coherencia discursiva. Estos hallazgos resaltan la necesidad de estrategias pedagógicas integradas para potenciar el desarrollo comunicativo en la educación inicial.
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    Estrategias didácticas para mejorar la expresión oral en niños
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-06-09) Taboada Torres, Luz Marina; Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
    El trabajo académico, tuvo como objetivo principal analizar de qué manera las estrategias didácticas mejoran la expresión oral en el ámbito educativo en niños del nivel inicial durante el año 2025. El diseño usado fue la investigación documental, en donde se realizó una búsqueda de diferentes antecedentes de investigación, reuniéndolos tomando en cuenta los últimos 05 años y criterios como país, objetivo y conclusión. El tipo de investigación fue cualitativo descriptivo, ya que se tomó en cuenta el valor que se agrega a la investigación. La técnica aplicada fue el análisis documental, en donde se realizó el análisis de diferentes artículos y como instrumento se utilizó una matriz de revisión bibliográfica, en donde se ordenó todos los antecedentes identificados. Finalmente, después de realizado el análisis, se concluyó que las estrategias didácticas, especialmente aquellas que promueven la participación activa, el uso de recursos lúdicos y la interacción social, contribuyen significativamente a la expresión oral.