Browsing by Author "Vasquez Schauss, Shelsi Gresly"

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    Competencias digitales y habilidades de investigación científica en ingresantes a una universidad de Lima Norte
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-09-19) Vasquez Schauss, Shelsi Gresly; Valle Salas, Silverio Benjamin; Mejía Pinedo, Davis Alberto
    Competencias digitales y habilidades de investigación científica en ingresantes a una universidad de Lima Norte Objetivo Determinar la relación entre las competencias digitales y las habilidades de investigación científica en estudiantes ingresantes a una universidad de Lima Norte en el año 2023.Metodología Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 120 estudiantes del primer ciclo de las facultades de Educación Inicial y Primaria, seleccionándose una muestra de 76 participantes mediante muestreo no probabilístico. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios tipo Likert validados por expertos, evaluando dimensiones como manejo de información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. El análisis se realizó con el software SPSS, utilizando pruebas estadísticas como el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Resultados Se encontró una correlación positiva muy fuerte (ρ=0.920, p p<0.001) entre las competencias digitales y las habilidades investigativas. Las dimensiones de comunicación (ρ=0.934) y seguridad (ρ=0.928) mostraron las asociaciones más significativas. Los estudiantes con niveles altos en competencias digitales también presentaron mejores habilidades investigativas, destacándose la capacidad para manejar información y crear contenidos. Conclusión Las competencias digitales son esenciales para mejorar las habilidades investigativas en estudiantes universitarios. La alfabetización digital fortalece la gestión de información, colaboración y protección de datos, elementos clave para el éxito académico.
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    Comprensión lectora y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de Instituciones Educativas de Secundaria, Oxapampa 2023
    (Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI, 2024-04-09) Gregorio Sudario, Nélida Aurora; Vasquez Schauss, Shelsi Gresly; Velasquez Cueva, Hector Israel
    La presente investigación se orientó a determinar la relación que existe, según la percepción de los docentes entre la comprensión lectora y resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de Instituciones Educativas de secundaria en la provincia de Oxapampa 2023. El diseño de investigación fue correlacional, la muestra estuvo conformada por 20 docentes. Los instrumentos empleados para el estudio fueron el Cuestionario de Comprensión Lectora y el Cuestionario de Resolución de Problemas de Forma, Movimiento y Localización. Los resultados obtenidos fueron un coeficiente del alfa de Cronbach de 0.901 para la comprensión lectora y de 0.944 para la resolución de problemas de forma, movimiento y localización, por lo que se afirma un nivel de confianza elevada; en tanto para obtener mayor confiabilidad en los resultados, se utilizó el enfoque no paramétrico. Con el coeficiente Rho Spearman resultó un valor estadístico de 0,838**, siendo una correlación positiva alta (significancia <0,01); por lo que existe una correlación positiva moderada y alta entre las variables: Comprensión lectora y resolución de problemas de forma, movimiento y localización. La investigación concluye afirmando la existencia de correlación positiva moderada y alta entre las variables de investigación considerando que mientras se aplique la comprensión lectora facilitará a los estudiantes la resolución de problemas de forma, movimiento y localización en el área de matemática, asimismo a la resolución de problemas cotidianos.