Pedagogía de la ternura en la preescritura en niños de 5 años de la I.E.I. El Retablito N°432-20, Ayacucho 2020.
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2022
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia
de la pedagogía de la ternura en la preescritura en los niños(as) de 5 años de la
“Institución Educativa El Retablito N° 432-20”, Ayacucho 2020, para lo cual se condujo
bajo una metodología de tipo cuantitativo nivel explicativo, diseño no experimental,
técnicas de observación de campo, con una guía de observación constituido por 15
ítems, que permitieron identificar el nivel de creatividad de los 20 niños(as) que
formaron parte de la muestra. Los resultados evidenciados durante el pre test y post test,
evidencian una diferencia significativa, así el nivel de logro incremento de un 10% a un
40%, y el nivel de proceso incremento de un 35% a 55%. En ese sentido, se concluyó
que la pedagogía de la ternura influyó en la preescritura en los niños(as) de 5 años de la
“Institución Educativa El Retablito N° 432-20”, Ayacucho 2020, evidenciándose que el uso del técnicas afectivas, comunicación asertiva y convivencia escolar, favorece en la
maduración motriz, perceptiva, y capacidad intelectual.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, preescritura