Aplicación De Textos Narrativos Digitales Para Mejorar La Comprensión Lectora En Estudiantes De La Institución Educativa Cristo Rey, AYABACA, 2020
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Fecha
2023
Autores
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Editor
Universidad Catolica de Trujillo Benedicto XVl. Fondo Editorial
Resumen
El estudio tuvo como objetivo de determinar en que medida la aplicación de textos narrativos
digitales mejora la comprensión lectora. Como técnica se utilizó la encuesta, el instrumento
empleado fue el cuestionario a través del formulario de Google Forms. El muestreo fue no
probabilístico o intencionado, considerándose 18 estudiantes del ciclo. El enfoque
investigativo fue cuantitativo; el tipo: aplicada; el nivel explicativa y el diseño pre
experimental, con Pre y Post Test. Los resultados indicaron en el Pre Test, el 44% (8
estudiantes) se encuentran en “inicio”, un 39% (7 niños) se encuentran en “proceso” y un
17% (3 niños) en “logro previsto” a nivel de variable y dimensiones. Para el Post Test se
pudo observar cambios significativos, contando con 0% en “inicio”, una reducción del 39%
al 28% (5 estudiantes) en “proceso”; respecto a “logro previsto” el porcentaje se mantuvo
igual con un 17%, por último, en “logro destacado” se obtuvo un 55% (10 niños), estos
porcentajes obtenidos demostraron la eficacia de la estrategia docente empleada con un
grado de significancia p (0,001) para el Pre Test y (0,561) para el Post Test. Se concluyó que
la comprensión lectora, con la aplicación de textos narrativos digitales, se desarrolla
significativamente en su dimensión comprensión literal, inferencial y crítica de manera
satisfactoria y significativa.
Descripción
Palabras clave
Comprensión lectora, textos narrativos digitales