Estilos De Aprendizaje Y Comprensión Lectora En Estudiantes De Sexto Grado Del DISTRITO DE SANTIAGO DE CHUCO, 2022
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Fecha
2023
Autores
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Editor
Universidad Catolica de Trujillo Benedicto XVl. Fondo Editorial
Resumen
El objetivo general fue, determinar la relación entre estilos de aprendizaje y
comprensión lectora en estudiantes de sexto grado del distrito de Santiago de Chuco, se
utilizó la siguiente metodología: El tipo, según su finalidad fue aplicada, de alcance
correlacional, método cuantitativo y diseño no experimental, la técnica que se utilizó fue la
encuesta, los instrumentos fueron, el cuestionario CHAEA – Junior y la prueba de
comprensión lectora ACL 6, se aplicó la prueba de confiabilidad a través del coeficiente de
Kuder y Richardson encontrándose en el rango aceptable en ambos instrumentos, la muestra
por 179 estudiantes del sexto grado de educación primaria seleccionados aleatoriamente.
Para la prueba de hipótesis se aplicó la correlación de Spearman, obteniendo como resultado
que el valor de significancia es mayor al valor crítico 0, 281 > 0,05 por lo tanto, se acepta la
hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alternativa; llegando a la conclusión que no existe
relación significativa entre estilos de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes de
sexto grado de educación primaria del distrito de Santiago de Chuco, 2022.
Descripción
Palabras clave
Estilos, aprendizaje