Estrategias didácticas en la comprensión lectora en estudiantes de Educación Primaria

Abstract

El estudio tuvo como objetivo, determinar de qué manera las estrategias didácticas mejoran la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria. En la metodología fue de tipo documental basado en la revisión bibliográfica, empleó el método teórico enfocado en el análisis de literatura y documentos. Como técnica se utilizó el fichaje para recopilar y organizar información de fuentes primarias. Se emplearon fichas textuales, de paráfrasis y de resumen para registrar distintos tipos de contenido. Esta técnica permitió sistematizar la información de forma clara y ordenada. Concluye que las estrategias didácticas mejoran la comprensión lectora en los estudiantes de primaria, debido a que les proporcionar métodos y recursos que permiten interpretar y analizar textos con mayor claridad (Flores, 2023). Las estrategias didácticas promueven una lectura activa al incentivar la reflexión y el uso de conocimientos previos (Sanizaca, 2022). El fomentan el pensamiento reflexivo y crítico en los estudiantes (Llontop, 2023). Además, Apolaya y Vásquez (2023) evidenciaron mejoras en la comprensión electora de los estudiantes de primaria al aplicar estrategias didácticas. Almanza-Campo et al., (2023) también confirmaron mejoras en comprensión lectora y clima escolar en los estudiantes, demostrando que la implementación de estas estrategias es esencial para el desarrollo integral del estudiante.