Actitud De Los Padres Hacia Bullying Escolar En Estudiantes Con Discapacidad De Una Institución Educativa De Victor Larco Trujillo 2025

Abstract

La presente investigación partió de la preocupación por el rol que cumplen los padres en la prevención y afrontamiento del bullying escolar, especialmente en estudiantes con discapacidad, quienes suelen ser más vulnerables a estas situaciones. En este sentido, se estableció como objetivo general determinar la actitud de los padres hacia el bullying escolar en estudiantes con discapacidad de una institución educativa de Víctor Larco Trujillo 2025. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, nivel descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 80 padres de familia, considerándose una muestra de 30. Se empleó la técnica de la encuesta y un cuestionario tipo Likert como instrumento. Respecto a los hallazgos, se identificó que el 40% de los padres presenta una actitud regular hacia el bullying escolar, el 33% una actitud negativa y solo el 27% una actitud positiva. A nivel de dimensiones, se halló predominio de actitudes regulares y negativas en lo cognitivo, afectivo y conductual, lo que evidencia limitaciones en el reconocimiento, sensibilización y acciones concretas frente a esta problemática. Se concluye que las actitudes de los padres hacia el bullying escolar en estudiantes con discapacidad tienden a ser poco favorables, destacando la necesidad de fortalecer programas de sensibilización y formación parental que fomenten actitudes positivas y contribuyan a generar entornos escolares más inclusivos y seguros.