Relación entre el acompañamiento pedagógico y la mejora de la práctica pedagógica de los docentes del nivel primario en nueva Cajamarca Del Departamento De San Martín En El Año 2025

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la mejora de la práctica pedagógica de los docentes del nivel primario en Nueva Cajamarca del departamento de San Martín en el año 2025. La metodología de investigación, según el tipo es básica, enfoque cuantitativo y según el diseño de investigación es no experimental, correlacional, donde la muestra estuvo conformada por 30 docentes. Asimismo, se utilizó el cuestionario de acompañamiento pedagógico y el cuestionario práctica pedagógica como instrumentos de recolección de datos. Mediante la aplicación del instrumento, se encontró que existe relación significativamente alta entre la dimensión acompañamiento y la práctica pedagógica (Rho = .716). Y existe relación significativa de grado media entre las dimensiones asesoramiento, evaluación y la práctica pedagógica (Rho = .611, Rho = .670). En conclusión, existe relación significativamente alta entre el acompañamiento pedagógico y la mejora de la práctica pedagógica (Rho = .722).