HerramieHerramientas tecnológicas interactivas y la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de una Institución Educativa De Laredo 2025.ntas tecnológicas interactivas y la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de una Institución Educativa De Laredo 2025

Abstract

El presente tuvo como objetivo general determinar la relación entre el uso de herramientas tecnológicas interactivas y la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes de primaria de una institución educativa de Laredo 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental transeccional. La población estuvo conformada por 180 estudiantes, seleccionándose una muestra de 56 escolares mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert, validados por juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad (α = 0.957 y α = 0.962). Los resultados indicaron una correlación positiva muy alta y significativa entre ambas variables (ρ = 0.931; p < 0.01). Asimismo, se evidenció una relación fuerte entre las herramientas tecnológicas interactivas y las dimensiones de motivación intrínseca (ρ = 0.962) y extrínseca (ρ = 0.896), siendo las herramientas de comunicación las más asociadas a la motivación general (ρ = 0.962). Se concluye que las herramientas tecnológicas interactivas inciden significativamente en la motivación de los estudiantes, por lo que se recomienda fortalecer su integración pedagógica en el aula.