Estrategias didácticas y formación investigativa de los estudiantes del instituto de educación superior tecnológico Público la Salle Urubamba Cusco 2023

Abstract

La presente investigación buscó establecer la relación que existe entre las estrategias didácticas y la formación investigativa en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público La Salle, Urubamba, Cusco, 2023. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, de diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo compuesta por 56 estudiantes del 6to ciclo de la carrera de Educación del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público La Salle. Los instrumentos utilizados para ambas variables fueron la encuesta, las cuales fueron validadas cualitativamente por juicio de expertos y cuantitativamente (Alfa de Cronbach = 0.904 y 0.887, respectivamente). Los resultados de la investigación indicaron un coeficiente de correlación positiva moderada “Rho de Spearman de 0,573; así como un p=0,000 <0,05, con lo cual hay una aceptación de la hipótesis alterna y un rechazo de la hipótesis nula entre las variables estrategias didácticas y formación investigativa.