Uso pedagógico de la plataforma khan academy y el desarrollo de competencias digitales en docentes en una Institución Educativa Publica De Lima

Abstract

El uso pedagógico de la plataforma Khan Academy y el desarrollo de habilidades digitales en docentes de una institución educativa pública en Lima fue un estudio que tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso pedagógico de la plataforma Khan Academy y el desarrollo de habilidades digitales en docentes que trabajan en una institución educativa pública en Lima. El propósito principal de este estudio determinó la relación entre ambos. En este estudio se utilizó una técnica cuantitativa básica, de diseño no experimental y correlacional. La investigación se realizó utilizando la población y una muestra censal compuesta por cincuenta educadores. Debido a la distribución no normal de los datos, la técnica empleada fue la encuesta, y el instrumento un cuestionario con escala Likert. Este cuestionario fue verificado por expertos y tenía un alto nivel de fiabilidad (α = 0,98). Los datos recopilados en esta encuesta se analizaron mediante estadísticas descriptivas e inferenciales, utilizando el coeficiente Rho de Spearman. Se observó una correlación positiva baja, pero estadísticamente significativa, entre el uso pedagógico de la plataforma Khan Academy y el desarrollo de competencias digitales (ρ = 0,350; p = 0,013). Además, se evidenció relaciones significativas con las dimensiones de alfabetización digital (ρ = 0,358; p = 0,011), creación de contenidos digitales (ρ = 0,295; p = 0,038) y resolución de problemas y seguridad (ρ = 0,299; p = 0,035). Estos resultados se basaron en las conclusiones del estudio. Se concluye que, el uso pedagógico sistemático de Khan Academy se asocia al fortalecimiento progresivo de las competencias digitales docentes, aunque su influencia no es determinante y depende de otros factores formativos e institucionales. Como principal recomendación, se propone implementar programas de acompañamiento pedagógico digital y capacitación continua que integren el uso de la plataforma con estrategias didácticas, creación de contenidos y formación en seguridad digital, a fin de potenciar una integración tecnológica más efectiva en la práctica docente.