Herramientas digitales para mejorar el aprendizaje del idioma ingles en estudiantes de una Institucion Educativa De Lima 2025

Abstract

El presente estudio de investigación se desarrolló en una institución educativa de Lima y como objetivo principal fue determinar en qué medida el uso de las herramientas digitales influye en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de una Institución Educativa de Lima – 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, diseño pre experimental, tipo aplicado y nivel correlacional. La población de estudio estuvo integrada por 80 estudiantes, de los cuales se seleccionaron 20 para la muestra. Se empleó la técnica de la encuesta mediante un pretest y postest, aplicando un cuestionario validado por 3 expertos, asimismo se empleó el coeficiente Alfa de Cronbach para determinar la confiabilidad del instrumento, el cual permitió evaluar el uso de herramientas digitales y el aprendizaje del inglés en sus dimensiones como: expresión oral, comprensión lectora y producción escrita. La variable independiente (herramientas digitales) se evaluó a través de dos dimensiones tales como: Dimensión tecnológica y Dimensión educativa. Los ítems fueron evaluados mediante una escala de Likert de cuatro categorías y cuyos resultados se ubicaron en tres niveles; alto, medio y bajo. La información recolectada fue procesada mediante el programa SPSS. Los resultados descriptivos evidenciaron que después de aplicar las sesiones de aprendizaje usando las herramientas digitales, el 100% de los estudiantes del grupo experimental alcanzó un nivel alto en el aprendizaje del idioma inglés. La prueba de normalidad Shapiro-Wilk mostró que la mayoría de los datos no seguían una distribución normal, razón por ello se empleó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para muestras relacionadas. Esta arrojó valores de significancia de p = 0.000 en todas las comparaciones entre pretest y postest, lo cual permitió rechazar las hipótesis nulas y aceptar las hipótesis alternas. Por lo que se concluyó que el uso de herramientas digitales favorece significativamente el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de una Institución Educativa de Lima – 2025.