Liderazgo directivo y calidad educativa en docentes en una Institución Educativa Pública De Requena 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y la calidad educativa en el profesorado de una institución educativa pública de Requena 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional de corte transversal, aplicado a una muestra de 40 docentes. Se emplearon cuestionarios tipo Likert, validados por juicio de expertos, con coeficientes de confiabilidad de 0,704 para el instrumento de liderazgo directivo y 0,713 para el de calidad educativa, lo que evidencia una consistencia aceptable. Los resultados muestran una relación directa y significativa entre el liderazgo directivo y la calidad educativa (ρ = 0,829; p = 0,012 < 0,05), indicando que un mejor desempeño del liderazgo directivo impacta positivamente en la calidad percibida. Se concluye, por tanto, que existe una asociación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables. En consecuencia, se recomienda fortalecer el liderazgo pedagógico en particular la orientación de procesos y la gestión de condiciones como vía prioritaria para elevar de manera progresiva los estándares de calidad percibidos por el profesorado.