Relación de las Funciones Neuropsicológicas en Niños y Adolescentes con Trastornos del Lenguaje: Una Revisión Sistemática

Abstract

El estudio tuvo como objetivo sintetizar la evidencia científica sobre las funciones neuropsicológicas en niños y adolescentes con trastornos del lenguaje. Se desarrolló mediante el enfoque básico y un diseño de revisión sistemática. Se realizó la búsqueda de investigaciones académicas entre los años 2015 – 2026, aplicando el método PRISMA para el proceso de búsqueda se consideraron las bases de datos como: ProQuest, SciELO, Redalyc, PubMed y Google académico. Tras aplicar de los términos de inclusión y exclusión se seleccionaron de 13 artículos para su análisis. Los resultados evidenciaron que el 75% de las investigaciones estudiaron sobre las alteraciones en funciones ejecutivas. Asimismo, el 67% de los estudios identificaron la asociación de las dificultades del lenguaje y la memoria verbal, mientras que el 58% describieron las dificultades en el procesamiento perceptivo y velocidad del procesamiento. Por último, las investigaciones coinciden que los factores neurobiológicos, genéticos y contextuales y el entorno familiar influyen los niños con TEL. En conclusión, estos hallazgos sostienen que el trastorno del lenguaje presenta un perfil neuropsicológico multidimensional, siendo necesario evaluaciones neuropsicológicas completas para su adecuada intervención.