Clima institucional y desempeño docente en una institucion de educacion superior de Tumbes

Abstract

La investigación "Clima institucional y desempeño docente en una institución de educación superior de Tumbes" determinó la relación entre estas variables críticas en el contexto educativo regional. El objetivo principal fue establecer las correlaciones entre el clima organizacional y el desempeño docente, incluyendo sus dimensiones específicas: preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación en gestión escolar y desarrollo profesional. El estudio utilizó una metodología cuantitativa correlacional con 100 docentes de la institución. Los resultados evidenciaron correlaciones excepcionalmente fuertes entre todas las variables analizadas. La relación principal clima institucional-desempeño docente alcanzó r = 0.920 (p < 0.001), explicando el 84.6% de la variabilidad en el desempeño. Las dimensiones específicas mostraron correlaciones igualmente altas: preparación para el aprendizaje (r = 0.924), enseñanza para el aprendizaje (r = 0.934) y participación en gestión (r = 0.934). Se concluye que existe una relación muy fuerte y estadísticamente significativa entre el clima institucional y el desempeño docente. Un ambiente organizacional favorable, caracterizado por comunicación efectiva, confianza, motivación y participación democrática, influye directamente en la calidad del ejercicio profesional docente y los procesos educativos en la educación superior tumbesina.