Aprendizaje basado en proyectos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en los niños de la Institución Educativa 2278 Viru 2025

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar cómo el aprendizaje basado en proyectos mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños de la Institución Educativa 2278, Virú – 2025. El tipo de investigación fue aplicada, el enfoque fue cuantitativo, el diseño pre experimental, alcance explicativo, la población fueron los 76 alumnos de nivel inicial, la técnica fue la observación y el instrumento la ficha de observación. Los resultados de la prueba de Wilcoxon indican una mejora significativa en la dimensión participación activa (Z = -5.774, p = 0.000). La prueba de Wilcoxon indica una mejora significativa en la dimensión compresión de contenidos (Z = -5.125, p = 0.000). Los resultados de la prueba de Wilcoxon indican una mejora significativa en la dimensión motivación para aprender (Z = -5.061, p = 0.000). Los resultados de la prueba de Wilcoxon indican una mejora significativa en la dimensión habilidades básicas (Z = -5.720, p = 0.000). Los resultados de la prueba de Wilcoxon indican una mejora significativa en la dimensión evaluación de aprendizaje (Z = -5.785, p = 0.000). Como conclusión principal se determinó que el aprendizaje basado en proyectos mejora significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños de la Institución Educativa 2278, Virú – 2025, (Z = -7.144, p = 0.000).