Enfoque reggio emilia y calidad educativa en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa N°72357 Glorioso 851 Puno 2024

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar la correlación entre el enfoque Reggio Emilia y la calidad educativa en estudiantes de la institución educativa del nivel primario de la institución educativa N°72357 Glorioso 851 Puno 2024-Perú, ya que en nuestro país y en toda América Latina, habido carencia en el acceso a una educación de calidad, debido a la falta de modificación de algunas prácticas actuales como lo es el acceso a una educación inclusiva y equitativa de calidad, pues la desigualdad en el acceso a la educación ha afectado a millones de niños y jóvenes según el informe de la (UNESCO 2012b). Se utilizó un método básico de correlación causal, cuantitativo y no experimental, que incluyó a 52 estudiantes y la muestra de 42 estudiantes del nivel primario. Para la recolección de datos de cada variable de estudio se utilizó un instrumento cuestionario construido en escala Likert mediante técnicas de encuesta, como resultado, se obtuvo un valor de Rho de Spearman de 0 .891, lo que señala una correlación positiva considerablemente fuerte, estableciendo así una conexión significativa entre el modelo de Reggio Emilia y la calidad educativa de los alumnos en esta escuela a nivel básico. En conclusión, se encontró que existe una relación positiva muy alta y significativa entre las variables estudiadas.