Uso de las tic y percepción de la enseñanza tradicional de gráficos de movimientos rectilineos en estudiantes de Ingeniería De Una Universidad De Piura 2025

Abstract

En la era contemporánea, el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se consideran fundamental para potenciar el binomio enseñanza – aprendizaje. Sin embargo, la efectividad de las TIC como complemento a las metodologías consolidadas requiere evidencia empírica. En dicho contexto se desarrolla la investigación titulada “Uso de las TIC y percepción de la enseñanza tradicional de gráfico de movimientos rectilíneos en estudiantes de ingeniería de una universidad de Piura 2025”, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre ambas variables. El estudio se enmarco en un enfoque cuantitativo de naturaleza básica, con nivel correlacional y diseño no experimental de tipo transversal. Se trabajó con una muestra de 77 estudiantes de ingeniería, a quienes se les aplicó un cuestionario constituido por 19 ítems cerrados. El análisis estadístico arrojó un coeficiente de correlación de Pearson de r = 0237 con una significancia de p = 0.039. A pesar de que el valor de r muestra una relación baja, el resultado es estadísticamente significativo (p < 0.05). Esto implica que, aunque el grado de asociación es modesto, un mayor uso de las TIC por parte del docente se asocia significativamente con una mejor percepción de la enseñanza tradicional de los gráficos. La conclusión principal es que existe una relación positiva significativa, aunque débil; sugiriendo que las TIC actúan como un soporte o complemento a la enseñanza tradicional.