Construcción de una teoría sobre estrategias didácticas para la conciencia Ambiental Según Laudato Si

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito elaborar una teoría fundamentada orientada a explicar las secuencias, condiciones y factores que inciden en el proceso de internalización de la conciencia ambiental dentro de contextos educativos castrenses. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, adoptando el diseño de teoría fundamentada como estrategia central de construcción teórica. En cuanto a los procedimientos, se empleó la entrevista como técnica de recolección de datos y una guía de entrevista como instrumento, aplicada a docentes del área de Educación Religiosa con más de cinco años de experiencia en la enseñanza a estudiantes del nivel secundario en instituciones de Lima Metropolitana. Los hallazgos obtenidos permitieron configurar una teoría emergente que evidencia que la conciencia ambiental no surge de manera aislada, sino que se construye socialmente a través de procesos de comunicación responsable, fundamentados en el cuidado empático y fortalecidos mediante alianzas efectivas entre la escuela y la comunidad.