Liderazgo y desempeño del profesor en La Institución Educativa Albert Einstein Vilcabamba 2023

Abstract

Esta investigación examina la relación entre el liderazgo y el desempeño docente en la Institución Educativa Albert Einstein de Vilcabamba, 2023. Se aplicó un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, no experimental con una muestra de 50 estudiantes de educación secundaria. Se utilizaron dos cuestionarios validados: uno para liderazgo docente (15 ítems) con tres dimensiones (actitud docente, organización del aula y características de líder) y otro para desempeño docente (26 ítems) evaluando dimensiones profesional, personal y social. Los resultados descriptivos indicaron que el 55.38% percibe el liderazgo como regular y el 52.30% considera el desempeño docente en nivel medio. La prueba de hipótesis mediante Rho de Spearman reveló una correlación directa y significativa (rs=0.800, p=0.013) entre ambas variables. Asimismo, se encontraron correlaciones significativas entre liderazgo y las dimensiones profesional (rs=0.813), personal (rs=0.816) y social (rs=0.771). Se concluye que existe una relación positiva entre el liderazgo docente y su desempeño, lo que sugiere que fortalecer las competencias de liderazgo pedagógico contribuye significativamente a mejorar la práctica educativa y, consecuentemente, el aprendizaje estudiantil.