La gamificación a través de genially y la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de una Institución Educativa La Esperanza Trujillo 2025

Abstract

En este estudio, su objetivo fue identificar la relación entre la gamificación a través de Genially y la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa La Esperanza Trujillo 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un diseño transversal y no experimental. La población conformada por 42 alumnos. Para acopiar datos se aplicó la técnica de encuesta; el instrumento utilizado para la variable uno fue un test de gamificación y para la variable dos, una prueba objetiva de comprensión lectora. Los resultados muestran un coeficiente de correlación de 0.862, con un nivel de significancia bilateral de p = 0.000, valor inferior a 0.01, lo que indica una correlación positiva y altamente significativa entre ambas variables. Este hallazgo evidencia que, a medida que aumenta el uso y la efectividad de las estrategias gamificadas mediante Genially, también se incrementan los niveles de comprensión lectora en los estudiantes. Es decir, aquellos estudiantes que participan activamente muestran mayor motivación y desempeño en las actividades gamificadas tienden a obtener mejores resultados en los niveles literal, inferencial y crítico-valorativo de la comprensión lectora. Se concluyó que, la implementación de estrategias gamificadas contribuye significativamente a potenciar la participación, motivación y desempeño de los estudiantes, impactando de manera positiva en su comprensión lectora en sus diversos niveles.