Metodología steam para el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de un Instituto Pedagogico De Trujillo 2025

Abstract

El estudio, planteó como objetivo principal Determinar el efecto de la aplicación de la metodología STEAM en el desarrollo del pensamiento creativo en las alumnas de un instituto pedagógico de Trujillo – 2025. La metodología trabajada en esta investigación fue de un enfoque cuantitativo y con un diseño pre experimental, la población es de 230 estudiantes de la carrera de educación inicial, la muestra se tomó en forma no aleatoria en base al criterio del investigador, siendo los escogidos 55 alumnas del V y IV ciclo de la carrera de educación inicial. Para recoger los datos se usó un cuestionario valido, pretest y post-test, el cual media el desarrollo del pensamiento creativo a través actividades implementadas con la metodología STEAM”. Dando como resultados que, en la evaluación Postest, se encontró que un 62 % de las alumnas se situaron en el nivel alto de pensamiento creativo, mientras que el 38 % se ubicaron en el nivel medio, sin registrar desempeños en el nivel bajo. Este resultado contrasta de manera significativa con los datos del Pretest, donde el 84 % de las alumnas se situaban en el nivel bajo y el 16 % de ellas se ubicaban en el nivel medio. En conclusión, tal variación pone de manifiesto un avance consolidado hacia categorías elevadas de rendimiento, lo que, a su vez, proporciona evidencia a favor de la eficacia de la metodología STEAM implementada.