Estrategia scanning para mejorar la comprensión de textos en inglés en estudiantes de educación superior pedagógica de Ica 2023

Abstract

La presente investigación ha planteado por objetivo determinar en qué medida el uso de la estrategia scanning mejora la comprensión de textos en inglés en estudiantes de la carrera profesional de inglés, matriculados en el curso de inglés vacacional de una Institución Superior Pedagógica de Ica 2023, empleando un estudio de tipo aplicada, con diseño pre experimental con pre y post test, en una muestra de 23 estudiantes, fueron diseñadas y aplicadas 15 sesiones de aprendizaje de estrategia scanning, la técnica empleada para recolección de datos fue la encuesta con el instrumento del cuestionario; los resultados indicaron que el nivel de comprensión de textos inicial era medio en el 87% de estudiantes, luego en el post test el nivel fue alto en el 83%; asimismo, se obtuvo significancias de 0.000 según la prueba de rangos de Wilcoxon respecto a las comparaciones del pre test con el post test en las mediciones de las tres dimensiones al igual que en la comparación de la variable; por lo que se concluye que la estrategia scanning mejora la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del instituto.