Competencias pedagógicas y satisfacción académica en estudiantes de un Instituto Tecnológico de Pataz, La Libertad - 2026

Abstract

El presente estudio cuyo fin fue establecer la relación existente entre las competencias pedagógicas del docente y la satisfacción académica en estudiantes de un instituto tecnológico de Pataz, La Libertad, se desenvolvió bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental, considerando una muestra de 20 escolares, se les aplicaron cuestionarios estructurados con escala tipo Likert. Los datos obtenidos fueron procesados mediante el coeficiente Rho de Spearman, debido a que no presentaron una distribución normal. Se demostró una correlación significativa entre las competencias pedagógicas y la satisfacción académica (r = 0.866; p = 0.000), así como asociaciones relevantes en sus dimensiones, tales como la planificación pedagógica (r = 0.882), las estrategias didácticas (r = 0.733), la evaluación del aprendizaje (r = 0.866) y la interacción docente-estudiante (r = 0.728). Estos hallazgos indican que el fortalecimiento del desempeño docente se vincula con mayores niveles de satisfacción académica. En ese sentido, se concluye que las competencias pedagógicas inciden de manera significativa en la calidad del proceso educativo, promoviendo experiencias de aprendizaje más estructuradas, dinámicas y satisfactorias en el ámbito de la educación superior tecnológica.