Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De Huamanga, 2024

Abstract

La finalidad de esta investigación fue determinar la correlación de la adicción a redes sociales con la procrastinación en educandos de un colegio de Huamanga, 2024. Para el desarrollo del estudio se trabajó mediante el enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental y transversal. La muestra fue censal porque se tomó en cuenta como muestra a la totalidad de la población integrado por 198 encuestados. Para la medición de las variables se utilizaron dos cuestionarios: el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales, elaborado por Escurra y Salas (2014) y la Escala de Procrastinación Académica diseñada por Busko (1998). Los hallazgos evidenciaron que no existe una relación estadísticamente significativa (ρ = .001, p =. 984). Esto sugiere la ausencia de asociación entre las variables en la muestra. Por ello se recomienda complementar estudios relacionados con entrevistas o métodos cualitativos.