Relación entre el síndrome burnout y el desempeño laboral en docentes de un instituto superior estatal de Trujillo 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de Burnout y el desempeño laboral en los docentes de un Instituto Superior Estatal de Trujillo en el año 2025. La investigación es de tipo cuantitativa básica con un diseño descriptivo–correlacional y no experimental. La población estuvo conformada por 50 docentes hombres y mujeres, con edades comprendidas entre 30 y 60 años. Para la recolección de datos se aplicó el Maslach Burnout Inventory (MBI) y un cuestionario de desempeño laboral que fue previamente validado. Los resultados revelan que el 66% de los docentes tiene un alto nivel de Burnout, mientras que el 34% se sitúa en un nivel medio; Mientras que en cuanto al desempeño laboral el 88% tiene un nivel regular, un 6% posee un desempeño deficiente y el 6% restante un desempeño óptimo. De la misma manera, las pruebas estadísticamente significativas (Tau-c de Kendall) dan cuenta de la presencia de una relación negativa apta entre el Burnout y el desempeño laboral, siendo más prominente entre las dimensiones de agotamiento emocional y despersonalización las que van a afectar el cumplimiento del objetivo y el nivel de calidad del trabajo docente. En cambio, la dimensión de realización personal muestra una relación de menor proporción. Se concluye que a mayor presencia de Burnout menor es el desempeño laboral, lo que pone de manifiesto la necesidad de poner en marcha estrategias de prevención, acompañamiento psicológico y programas institucionales orientados al bienestar laboral docente.