Gestión educativa y desempeño docente de una escuela de educación superior pedagógica pública del sur del Perú 2026

Abstract

La investigación cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre la gestión educativa y el desempeño docente de una escuela de educación superior pedagógica pública del sur del Perú 2026, hizo uso del enfoque cuantitativo, además del tipo de estudio correlacional, con un diseño de investigación no experimental, de corte transversal. La muestra se constituyó por el total de 85 profesionales de educación, por lo que fue censal, asimismo se empleó la técnica de la encuesta, a través de dos cuestionarios estructurados como instrumentos. Los instrumentos estuvieron validados a través de juicio de expertos y presentaron adecuada confiabilidad a través del coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, empleándose el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los hallazgos evidenciaron una relación positiva alta y significativa entre la gestión educativa y el desempeño docente (ρ = 0,835; p < 0,05), así como relaciones significativas con cada una de las dimensiones de las variables de estudio. Se concluyó que altos niveles de gestión educativa se vinculan con un óptimo desempeño docente, fortaleciendo su formación su desempeño.