Habilidades directivas y gestion educativa en los docentes de la provincia de Celendín Cajamarca 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades directivas y la gestión educativa en los docentes de la provincia de Celendín, Cajamarca, durante el año 2025. Se utilizó una metodología de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance correlacional, analizó a 83 docentes, mediante la aplicación de la encuesta. Los resultados evidenciaron que las habilidades directivas consideraron un nivel medio en 51%, seguido de nivel alto 46% y bajo 3%, respecto a la gestión educativa se ubicó en nivel medio con 54%, seguida de buena en un 41% y deficiente en un 5%, asimismo, se obtuvo una correlación significativa entre las variables rho = 0.451** y p = 0.000, es decir, a mayor desarrollo de habilidades directivas, implica la planificación, liderazgo y la toma de decisiones, que se asocia con una gestión educativa más efectiva. En conclusión, posibilita el fortalecimiento de las competencias directivas de los lideres escolares que constituye un aspecto esencial para la optimización de la gestión educativa, por lo que resulta pertinente para promover acciones orientadas al desarrollo integral de habilidades a fin de mejorar la calidad de la educación.