Quizizz para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en la Institución Educativa Pública Ebr Escuela Árbol Yurimaguas Loreto, 2025

Abstract

En este informe se ha establecido como finalidad Determinar el efecto del uso de Quizizz en la mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de la institución educativa EBR Escuela Árbol, 2025. Metodológicamente el trabajo se estructuró como aplicado, cuantitativo, explicativo, preexperimental con diseño pretestpostest, se trabajó con 30 estudiantes de primer año de secundaria sección "A" y fue aplicada una prueba de evaluación. Los resultados demostraron que existe un efecto significativo del uso de Quizizz (Z=-4.658, p<0.05), evidenciándose que en el pretest el 76.7% de estudiantes se encontraba en nivel de inicio, mientras que en el postest el 50.0% alcanzó el logro esperado, de manera similar, las dimensiones de la competencia mostraron mejoras significativas: en comunica su comprensión sobre los números y las operaciones en el pre test el 60.0% se encontraba en inicio a un 56.7% en proceso en el post test, las estrategias y procedimientos de estimación y cálculo en inicio el 80.0% en el pre test el 80.0% se encontraba en inicio a un 53.3% en proceso en el post test y, argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones en inicio del en el pre test el 63.3% se encontraba en inicio a un 40.0% en logro esperado en el post test. Se concluye que el uso de Quizizz como herramienta digital de gamificación genera un efecto positivo y significativo en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad, evidenciando la necesidad de incorporar estrategias pedagógicas innovadoras basadas en la motivación y el aprendizaje interactivo para fortalecer las capacidades matemáticas de los estudiantes.